Начальники и учителя сообщают - и молодые люди с этим согласны, - что представители подрастающего поколения совершенно не готовы к выполнению базовых задач, которые мы ожидаем от всех взрослых: попросить прибавку к зарплате; явиться на работу в период национальных политических разногласий; вообще явиться на работу; выполнить взятые на себя обязательства, не требуя длительных перерывов для поддержания ""психического здоровья"".
Не редкость, когда мальчики шестнадцати-семнадцати лет откладывают получение водительских прав, мотивируя это тем, что водить машину ""страшно"".
Или когда выпускники колледжа приглашают маму на празднование своего двадцать первого дня рождения. Они с опаской относятся к рискам и свободам, которые являются практически синонимом взросления.
Эти дети одиноки. Они погружаются в эмоциональную боль по причинам, которые даже для их родителей кажутся немного загадочными. Родители ищут ответы у специалистов по психическому здоровью, и когда нашим детям неизбежно ставят диагноз, они хватаются за него с гордостью и облегчением: целая жизнь, сведенная к одной точке.
Ни одна отрасль не отказывается от перспективы экспоненциального роста, и специалисты по психическому здоровью - не исключение. Погружая обычных детей с обычными проблемами в бесконечный конвейер, индустрия психического здоровья производит пациентов быстрее, чем может их вылечить.
Эти вмешательства в психическое здоровье наших детей в значительной степени обернулись неудачей.
Переосмыслив личностные различия как кьяроскуро дисфункции, эксперты по психическому здоровью приучили детей считать себя неполноценными. Эксперты исходят из того, что каждый человек нуждается в терапии и что каждый хотя бы немного ""сломан"".
Они говорят о ""стойкости"", но на самом деле подразумевают ""принятие своей травмы"". Они мечтают о ""дестигматизации психических заболеваний"" и рассыпают диагностические ярлыки, как пыль.
Они говорят о ""здоровом образе жизни"", но при этом руководят самым нездоровым поколением в новейшей истории.
Обладая харизмой культовых лидеров, специалисты по терапии убедили миллионы родителей видеть в своих детях проблемы. Они привили родителям самосознание и лихорадочную неуверенность в себе. Они заставили учителей следовать терапевтическому порядку обучения, что означало отношение к каждому ребенку как к эмоционально поврежденному.
