Затем вы учились складывать простые цифры, затем числа двухзначные, потом и трёхзначные. Потом учились вычитать. Теперь же, в Академии, мы будем учиться умножать и делить. На предыдущем занятии я просил вас изучить определение умножения и деления. Кто-нибудь выучил? — снова тишина в аудитории, затем тяжкий вздох и неодобрительное покачивание головы преподавателя — Ладно. Начнём с простейшего. Мы решим одну задачку. Из которой вы поймёте, насколько же всё-таки умножение упрощает подсчёт.
Господин Дэмиан вновь обвёл всех пристальным взглядом и вдруг остановился на Ане.
— О! Анита Кейн! — воскликнул он, и Аня тут же подняла взгляд — Как же я рад, что сегодняшнее занятие вы всё же соизволили посетить. И раз уж предыдущее занятие вы прогуляли… — короткая пауза, и следующий за ней широкий жест преподавателя — Анита Кейн, прошу к доске!
— Я? — на всякий случай переспросила Аня, вызвав своим вопросом очередной шквал тихих смешков со всех концов аудитории. Да, весёлые ребята собрались учиться вместе с ней.
— Именно вы — подтвердил господин Дэмиан.
Аня медленно поднялась на ноги, подошла к доске, неуверенно оглянулась на остальных учеников, а те пристально наблюдали за девушкой и тихо перешёптывались.
— Возьмите мел — скомандовал преподаватель — И записывайте условие задачи. В аудитории… пусть будет восемь парт.
Аня послушно записала: восемь парт.
— За семью партами сидит по два человека. А за одной только один человек. Вопрос: сколько всего человек сидит за партами в аудитории? — девушка всё это старательно записала, а потом тут же принялась задачку решать.
Семь умножила на два и прибавила один. Но преподаватель выданное Аней решение заметил не сразу, продиктовав условие и главный вопрос задачи, он обернулся к учащимся — Да, я знаю, что задачки подобного типа вы решали ещё в школе. Но, вспомните, как именно вы их решали. Вы складывали. Два человека плюс два человека, потом ещё плюс два и так далее. Но при помощи умножения всё это можно решить гораздо быстрее и проще. Итак, Анита Кейн… — преподаватель обернулся к девушке и тут же замолчал, глядя на уже готовое и написанное на доске решение и ответ.
Пауза несколько затянулась, и Аня сама на своё решение покосилась. Неужели она посчитала неправильно? Нет, решение верное, и ответ тоже. Что не так?
— Господин Дэмиан, я что-то не так записала? — всё же уточнила девушка.
— Нет, решение верное — ответил преподаватель удивлённо и, прищурившись, на Аню посмотрел — Объясните нам, Анита, свой вариант решения.
