"
"Я не расспрашивала Лилу, какие книги она уже прочитала и какие читает сейчас, – учеба не оставляла времени на болтовню. Она гоняла меня по пройденному материалу и жутко злилась, если я отвечала неправильно. Однажды даже сильно шлепнула меня по руке своей длинной узкой ладонью и не только не попросила прощения, но, наоборот, пригрозила, что ударит еще больнее, если я снова ошибусь. Латинский словарь – она еще ни разу не видала таких толстых и тяжелых – привел ее в восторг. Лила искала в нем не только те слова, что встречались в упражнениях, но и другие, просто приходившие ей на ум.
Она задавала мне упражнения, копируя интонации учительницы Оливьеро. Заставляла меня переводить по тридцать предложений в день: двадцать с латыни на итальянский и десять с итальянского на латынь. Сама она тоже переводила – намного быстрее меня. В конце лета, когда до экзамена оставалось совсем чуть-чуть, она с недовольством заметила, что я ищу в словаре незнакомые слова в том же порядке, в каком они стоят в предложении, выписываю основные значения и только потом пытаюсь понять его смысл.
– Это преподавательница велела тебе так делать? – осторожно спросила она.
Преподавательница никогда ничего не говорила, только задавала упражнения. Это я решила, что нужно переводить так.
Лила помолчала недолго и сказала:
– Сначала прочитай предложение на латыни, потом найди глагол. По форме глагола ты поймешь, где подлежащее. А когда будет известно подлежащее, найдешь и дополнения: если глагол переходный – это прямое дополнение, если нет – то косвенное.
Попробуй.
Я попробовала. Переводить вдруг оказалось просто. В сентябре я пошла сдавать экзамен: написала письменную часть без единой ошибки и ответила на все устные вопросы.
– Кто с тобой занимался? – спросила преподавательница, слегка нахмурившись.
– Подруга.
– Из университета?
Я не знала, что это значит, и ответила «да».
Лила ждала меня на улице, в тени. Когда я вышла, то сразу обняла ее и сказала, что сдала на отлично, и спросила, будем ли мы и дальше заниматься вместе.
Она же первая это предложила, вот мне и показалось, что пригласить ее продолжить занятия – отличный способ выразить свою благодарность. Но она замотала головой почти с отвращением. И сказала, что просто хотела понять, что это за латынь, которую учат умники.
– И что теперь?
– Поняла, и хватит.
– Тебе не понравилось?
– Понравилось. Возьму в библиотеке какую-нибудь книгу.
– На латыни?
– Да.
– Но нам еще так много надо выучить!
– Вот и учи.
