Неожиданно за соседний стол падают Света с Гришей. С учебниками и тетрадками.
Лена их замечает, но ничего не говорит. Я же не обладаю каменной выдержкой нашей старосты.
— А вы чего пришли?
— Не спрашивай, — мрачно отвечает казах.
— Будем готовиться к проекту, — решительно заявляет Света. Голубые глаза девушке вспыхнули янтарным боевым огнем. — Кто-то против?
Притом она смотрит только на Лену, но той пофиг, уткнулась в учебник по онтогенезу речи и ни на кого не обращает внимания.
— Даня, вот хорошая гипотеза. Посмотри, — подает она мне раскрытую книжку.
Наши пальцы случайно касаются, и тут же становится в библиотеке нестерпимо жарко. Буквально.
— Соколова, ты дымишься! — раздается голос Гришки.
— Закройся, — ответный рык блондинки.
— Отставить громкие разговоры! — рявкает библиотекарша, выглянув из-за высокой тумбы. Чем-то она напоминает несравненную Антонину Павловну. Жаль, что только характером."
"Ребята затихают, в помещении перестает быть жарко. Лена же по-прежнему протягивает книгу. Я утыкаюсь взглядом в строчку, под которой держится опрятный девичий пальчик с ровно подстриженным ноготком.
Читаю:
— Процессы кодирования и декодирования речевого высказывания («прием» и «выдача» сообщения). Общефункциональный механизм речи, обеспечивающий работу ее операционального звена, включает: осмысление языкового материала, удержание в памяти, «упреждающий синтез» (опережающее отражение).
Мало что понятно. Смотрю с недоумением на Лену, она же, всё поняв по моему взгляду, улыбается:
— Я тоже ничего не поняла сразу, — признаётся она.
— Несколько раз перечитала. Вот мои выводы. Ведь ты знаешь английский, так? Думаю, тебе требуется заложить мне в голову весь языковый материл с переводом. Слова, фразы, сообщения. А я потом попробую декодировать его.
— Прямо весь-весь материал не стоит, — замечаю. — Только мозг тебе перегрузим. Начнем с небольшой части, а потом будем развивать. В процессе буду следить за твоим ментальным состоянием. Ты ведь не против?
— Не против, спасибо, — почему-то смущается девушка.
Пробуем. Я вспоминаю лексико-грамматическую основу и медленно кусочек за кусочком просовываю ее в голову Лены. По пути пристают различные воспоминания девушки, очень навязчиво липнут, но я пытаюсь не заглядывать в них, не имею права.
Бьюсь над задачей где-то сорок минут. Наконец выхожу из транса.
— Готово, — вытираю ладонью пот со лба. — Но я только передал основные глаголы, часть существительных, местоимения, ну и по мелочи еще чего-то.
