И заодно выяснить, почему не пользуются заклинаниями из книг. Всё же я не могу здраво оценить заклинания, но объем материала внушает уважение. неужели предки зря столько веков собирали эти знания? Ладно, что там еще о моем чуде?
Фамильяры не болеют, если зверь гибнет, а такое бывает, его сила переливается в хозяина. Может по этому и нет у людей фамильяров? Жадность — распространенный порок, что уж там… Но неужели не жалко своё, родное существо?
Фамильяры могут иметь две ипостаси — животную и магическую.
Магическая ипоставь — чистая сила. Ей можно пользоваться.
И красивые изображения фамильяров. Пантера, тигр, волк… Да уж… Какой-то у меня мелкий… Тигра из него точно не вырастет. С другой стороны, я же видела магов. Ни у одного из них вообще небыло фамильяра. Ладно, бросить его я всё равно не могу — жалко. Да и уже как-то привыкла к нему.
Всё, нужно завтракать и собираться в школу. Сегодня — первый день.
Глава 15
Всю дорогу в школу Люция молчала. Я давно уже отказалась от совместных завтраков-обедов с ними, поэтому увиделись мы только в коляске.
Систер отвернулась и сделала вид, что меня здесь нет. Ну, тем легче — не придется вежливо скалиться и поддерживать беседу о погоде.
Здание школы смотрелось странно. Старое, четыре этажа и несколько башенок. Первые этажи увиты плющем. С прилегающим большим парком, настолько большим, что было даже озеро, почти круглое, метров сто в диаметре. Кованая ограда, тронутая ржавчиной, кованые скамейки, непонятные заросли в парке.
Все создавало образ позабытого людьми места. Хотя народу в школе и было совсем не много. На каждый курс приходилось не более ста учеников. И этих-то разделили на несколько групп. Ну, по идее, это и не плохо — меньше группа — больше внимания педагогов каждому. Старшекурсники держались отдельно, некоторых первокурсников сопровождали мамы. Странно, вообще-то, даже первый курс — достаточно взрослые люди. Ну, меня это не касается. Синтия, славсла бохсла, мне не мама.
Все шло как обычно, долгая вступительная речь ректора школы.
Покороче и попроще, а главное, более информативная — леди Карлин, магички-водника. Она распределила учеников по группам, объяснила, что и как, прикрепила на один день к каждой группе по старшекурснику — водить группы по аудиториям, показать, что и где находится.
Первая пара у моей группы была вводная. Лекцию ""Истоки магии"" читал магистр Цай. Так, в моем понимании, должен был бы выглядеть гном.
