Кто-то вон любовь свою находит, замуж собирается, а я... да что я, у меня хвост! Зато голова дурная покоя не дает.
Из моих знакомых студенток только трое согласились участвовать в экспериментах. Конечно, другим девушкам тоже было любопытно, но не настолько, чтобы тратить все свое свободное время на тренировки, а заплатить достаточно, чтобы заинтересовать дочерей купцов и аристократов я, конечно, не могла. Да и не пыталась, в принципе, мне и троих хватило, плюс Барби участвовала. Тренировались в основном в специально выделенном для нас зале в академии, а потом по общежитиям и домам всех развозили на моей карете.
Девушки, конечно, старались, но было заметно, что им не хватает сил, навыков и умения, особенно после того, как я видела работу профессионалов. Зато упрямства и терпения не занимать, а это главное. К сожалению, в амулетах схемы были посложнее, чем те, что применяются для мгновенной магии, такую не нарисуешь на деревянном щите, тут каждый элемент требует отдельной доски с подробным разбором.
Но у меня был план.
Для начала девушки учились создавать отдельные части схемы амулета — все, без разбора. А я тщательно фиксировала время, заставляя каждую повторять каждый рисунок по сто раз. Девушки стонали, но выполняли задание, тем более, что Барби подавала пример терпения. Затем я выделила части, которые у одних получаются лучше, чем у других, составила таблицу скоростей и начала миксовать в поисках оптимального использования способностей каждой.
Забавно, что одна из девушек слыла немного тормознутой, она всегда говорила медленнее остальных, подолгу думала и даже считалась слегка глуповатой, но на самом деле училась хорошо.
Сперва у нее вообще ничего не получалось, я даже подумывала исключить ее из проекта совсем, но после десятков повторений одинаковых схем, она смогла показать свои способности. Да, она медленно заводила, но ехала быстро и могла запомнить даже самые сложные элементы, на создании которых сбивались остальные.
Собирать схему воедино я наоборот доверила нашей болтушке.
Она не могла надолго сосредоточиться ни на чем, все время отвлекалась, не могла создавать слишком сложные элементы, вечно получала выговоры за болтовню во время уроков. В нашем мире бы сказали, что у нее дефицит внимания в легкой форме, а здесь она просто считалась не слишком усидчивой ученицей. Однако, благодаря этому ее живой и быстрый ум умудрялся легко контролировать много разных элементов одновременно, отслеживая действия подруг.
