Как сказано в справочнике — Характеризуется хроническим рецидивирующим течением.
Так что сидеть Андрею на берегу в ближайшее время и желательно где жарче, а точнее в кузнице.
Вопроса о том, кто поедет, вместо Андрея не было. Димке категорически нельзя покидать крепость. Всё время, нас тормозила химия. Дмитрий, лучше всех из нас разбирался в этой науке. Много веществ надо получить, чтобы двигаться дальше. У нас есть платиновая руда, но нет кислот, чтобы её извлечь. Есть нефть, но нет катализатора — платины. Нам нужна взрывчатка, никель, хром и т.
д. Решили — нечего ему в путешествиях отдыхать, пусть кислоты нюхает. Значит, в поход ухожу я.
В плавание вышли таким составом:
Каравелла — Сергей, 5 англичан, 2 араба, 102 Сакалава, 34 везу, 25 африканцев.
Наша галера — Михаил, Уантици, 5 англичан, 50 сакалава, 16 везу, 50 масикуру, 37 русских.
Галера торговца — Капитан Адиль, его помощник Азиль, членов экипажа 34 и 124 раба. Представители от нас 4 англичанина и 2 везу.
Плавание проходило нормально.
Так говорил Адиль. Были и штили, было два небольших шторма. Заходили в арабский порт Могадишо, на берегу Африки, для пополнения припасов. Ночью, когда стояли на рейде, нас попытались ограбить. Точнее купеческую галеру. Результат не заставил себя ждать. Адиль пополнил ряды невольников, на 12 сомалийцев. Сколько было убито, история умалчивает. По вечерам, в полный штиль или когда дул попутный ветер у нас проходили занятия грамматики и арифметики. Вот так. Зачем время зря терять? У нас соревнование, между землёй и морем.
С одной стороны я и Сергей, с другой Андрей и Дмитрий. Когда приплывем, сравним уровень и качество знаний их и наших людей. Поэтому все русские, оказались на одном корабле. Желание учиться, проявили 16 везу, и тоже были переправлены на мой корабль. К процессу подошли творчески. Сами подопечные проявили рвение в учёбе, но возраст сказывался.
Каждый день проводили проверки связи по рации.
— Серёга, как ты думаешь, сколько времени уйдёт, чтобы выучить алфавит?
— С этим контингентом? Да всё плавание и уйдёт.
Счёту до ста, вычитанию и сложению, научим быстрее, а чтобы прочесть смогли или тем более написать, мы не управимся.
— Помнишь, как солдат учили ходить левой-правой? Сено-солома! Вот и мы такой метод применим.
— А как это будет выглядеть?
— А вот в гости на галеру заглянешь, увидишь.
— Понял, конец связи.
Ко мне подошёл Уантици. Выглядел он как индеец, у которого на голове закреплено три пера.
