— Я велел слугам ухаживать за тобой до тех пор, пока ты не поправишься.
− Спасибо, но мне уже лучше, − улыбаюсь одним уголком губ. — Мазь, которую предоставил лекарь, оказалась просто волшебной. Уже почти и следов не осталось.
− Дай взгляну, − Рейгар делает несколько бодрых шагов навстречу, а я внезапно отшатываюсь назад.
Это происходит совершенно неосознанно, на грани рефлекса, но Рейгар тут же замирает.
− Боишься меня теперь? — произносит с недовольством, но в голосе отчетливо читаются нотки досады.
− Прости, случайно вышло, − оправдываюсь я. — И, нет, не боюсь.
Задираю рукав платья и демонстрирую мужу след от его когтей, которым он наградил меня прошлой ночью:
− Видишь? Все уже в порядке.
− Вижу, − хмыкает он, оставаясь на прежнем месте.
Похоже, он чувствует свою вину за вчерашнее, и это хорошо. Тем снисходительнее он будет к моим просьбам.
− К делу, − уже более непринужденно произносит Рейгар. — Какая цель твоего визита?
− Я обдумала твое вчерашнее предложение и выбрала для себя занятие.
− Да? И какое же? — с интересом спрашивает он.
− Хочу изучать древний язык драконов, − с невинной улыбкой произношу я и замечаю, как глаза Рейгара подозрительно сужаются."
"− Странный выбор. И для какой же цели тебе его изучать? Что ты затеяла?
− А что я могу затеять? — с искренним изумлением спрашиваю я, маскируя свое волнение. — Я просто решила, что хочу научиться чему-то полезному. Я ведь уже замужняя девушка, должна думать о благах семьи, а не о развлечениях.
− И что же полезного в изучении древнего языка драконов? — щурится Рейгар, намекая, что не верит не единому моему слову.
− У нас ведь появится сын, может, даже и не один. Они должны знать историю своих предков и родной язык. И я, как мать, хотела бы обучить их чему-то стоящему сама. Для меня это важно. Куда важнее, чем игра на музыкальном инструменте в качестве забавы.
Я долго думала над тем, каким аргументом мне подкрепить свое желание.
И мне кажется, что ничего лучше и придумать нельзя было.
− Для этого у них будут учителя, − хмыкает Рейгар. — Люди с многолетним опытом обучения и с глубочайшими познаниями. Неужели ты думаешь, что сможешь дать моим детям больше, чем они? Да и не женское это дело — обучать.
− Ты не понимаешь, − мотаю я головой и обтирая вспотевшие ладошки. — Я не говорю, что учителя не будут с ними заниматься, и никак не умаляю их опыта и познаний.
