А как это звучит официально, я даже и не знаю — что-то навроде как ""квалификационные экзамены на присвоение разряда"".
Вскоре после сдачи экзамена меня перевели на другой поезд, тоже местный, но идущий до города Новосибирска, который является столицей нашего Западно-Сибирского края. Стоянка в Новосибирске длится сутки, поэтому, освоившись с новым местом и новым расписанием работы, я нашёл время заглянуть в краевое управление наробраза и узнать насчёт возможности сдачи экзаменов за полный курс семилетней школы экстерном.
В управлении меня направили к инспектору, курировавшему семилетние школы. Я рассказал ему свою историю о молниях, показал справку, и вопрос был решён положительно. Кроме того, я был одет в форму железнодорожника, что придавало моим словам дополнительный вес.
Инспектор спросил меня, когда я буду готов к экзаменам и, узнав, что хоть сейчас, велел приезжать во второй половине августа, когда учителя будут выходить на работу после летних каникул. Тогда он назначит конкретную школу, в которой я буду сдавать экзамены, и согласует с ней сроки.
По времени мне нужно рассчитывать примерно на две недели, это если брать с запасом, а скорее всего, управимся за неделю.
Я сразу возразил, что могу приезжать только два раза в неделю на сутки. И за один раз готов сдать все экзамены, сколько их там будет. Или если для учителей это невозможно или тяжело, то можно экзамены разбить на два — три этапа. В результате удалось договориться, что мне составят график сдачи экзаменов в удобные для меня дни.
Все экзамены прошли без сучка и задоринки, как с точки зрения их организации, так и с моей стороны. Учителя были настроены благожелательно, к моим ответам особо не придирались, так что все экзамены я сдал на пятёрки. На работе мне сразу повысили зарплату. Хоть и немного, но все-равно приятно.
Однако главные события в эти месяцы происходили внутри меня. Восстановление моего магического дара прошло успешно. На сегодняшний день моих способностей хватило для освоения учебной базы по общей магии первых двух рангов.
Далее, передо мной встала дилемма о выборе специализации. Учитель предложил мне осваивать все, что есть в моей памяти. Ему удалось, наконец, закончить разборку образовавшихся завалов учебных баз и разобраться с местом нахождения каждого обрывка информации. Теперь, учебные базы были приведены в полный порядок, и можно было приступать к их изучению. Учитель составил план обучения.
